Somatopathie? Pour qui? Pour quoi?

Un enfant, ça vous pousse dans vos retranchements, ça ébranle vos croyances, ça bouscule vos convictions...

Nous avons mis plusieurs années à trouver des solutions d'apaisement pour Sascha. Depuis les 1ers jours, nous avions bien remarqué les pleurs, l'inconfort, l'agacement, l'agitation,... Malgré une grande joie de vivre, tout semblait toujours compliqué avec cet enfant.

En grandissant, il a exprimé des peurs, manifesté des colères et malgré l'écoute et les différents professionnels consultés (psychologue, magnétiseurs, médecins), notre situation n'évoluait pas.

Nous avons testé un nombre incalculable de solutions; l'homéopathie, les massages, les rituels, le régime sans gluten mais Sascha, trois ans, ne dormait toujours pas la nuit, courait beaucoup et semblait peu se concentrer.

A l'évocation du mot "somatopathe", nous n'avons pas réagit. Nous n'avons pas cherché, nous n'avons pas appelé tout de suite. Mais le temps et la dégradation du bien être familiale nous a rappelé à l'ordre.

(La somatopathie, c'est l'idée que notre corps reflète l'empreinte de nos traumatismes, la mémoire de nos évènements vécus et de nos émotions.)

Sceptiques, presque défaitistes, nous avons tout même emmené Sascha consulter Serge Maniey.  Le praticien a allongé notre fils et par micro pressions, à partir du crâne, en faisant tranquillement le tour de son corps, nous évoque certains faits que nous ne lui avions pas racontés.

Après 45 minutes, Serge Maniey nous affirme que tout ira mieux et qu'il n'aura peut être même pas besoin de le revoir.

Nous sommes en septembre 2016....

Les jours qui suivent ne se ressemblent pas et Sascha se repose enfin. Il se détend, il dort la nuit. Il nous rassure même en nous disant que "maintenant" il va bien dormir et que nous aussi!!!

Chacun trouve ses propres solutions, en fonction de sa sensibilité, de son vécu et de ses besoins. Ce que nous avons retenu, c'est qu'il faut dépasser ses aprioris, il faut persévérer et offrir un maximum d'opportunités à son enfant.

Sascha, a su trouver ce dont il avait besoin dans la somatopathie. 

Merci à Serge Maniey pour ce bonheur retrouvé!

12 AVENUE DES PEUPLIERS

35510 CESSON-SÉVIGNÉ

FRANCE

Être parent et bienveillant

Il n'est pas toujours évident de mettre du calme et de la serennité dans sa relation à l'autre. Mais lorsqu'il s'agit de nos enfants, nous avons souvent le sentiment étrange, qu'ils prennent un malin plaisir à nous pousser dans nos retranchements!

Nos enfants sont-ils vraiment responsables de nos changements d'humeur et en font-ils exprès?

Representent-ils les coupables idéaux qui légitimeraient nos colères, exaspérations et

découragements?

L'enfant est un être spontané et sincère. C'est là, son moindre défaut! Il répond et réagit en fonction de ses propres besoins.                                              

J'encourage donc les parents à prendre du recul vis à vis de certaines réactions et comportements de leurs enfants. Il faut essayer de déterminer à quel besoin spécifique répond l'enfant lorsqu'il met un comportement en place. Dans un second temps, quel sentiment provoque ce comportement chez vous et à quel besoin cela fait-il écho?

Si vous placer vos attentes du côté de votre enfant, vous risquez d'être déçu. Vous devez rester de votre côté de la relation et trouver des solutions adaptées qui répondent à vos besoins.

Demande et exigence, quelle différence?

Dans sa qualité de parent, on peut imposer des choses à son enfant pour son bien être et sa sécurité. Il faut garder à l'esprit que l'enfant même jeune, est un être à part entière, conscient des ses envies et de ses peurs.

Il faut donc, dans la mesure du possible, lui permettre de faire un choix et de le rendre acteur de sa propre vie.

Lorsque vous demandez à votre enfant de ranger ses affaires, à quel besoin répondez vous? Au votre ou à celui de votre enfant? Avez vous identifié ce besoin?

Si vous lui demandez, cela reste une demande et vous prenez le risque que votre enfant vous réponde simplement "non"! Il ne vous provoque pas car il n'a pas le pouvoir de le faire. En revanche, sa réaction peut provoquer chez vous un sentiment d'agacement ou autre.

Expliquer lui clairement, en restant factuel, sans jugement, que lorsque vous observer sa chambre (décrivez sa chambre), vous ressentez un sentiment particulier. Vous avez alors un besoin d'ordre, de propreté,... Soit vous imposez à votre enfant de la ranger, soit vous lui demandez de le faire, voir de l'aider.

Rassurer toujours votre enfant en lui faisant observer quel comportement provoque chez vous telle réaction. Votre enfant ne représente pas uniquement ce comportement, il ne se réduit pas à cela. Distinguer le comportement, de votre enfant. Rappeler à votre enfant ce que vous aimer chez lui et toutes les belles choses qu'il sait faire.

La communication bienveillante et communication non violente donnent des pistes sur la connaissance de soi et de son propre mode de fonctionnement. Au travers de lectures et de stages, elles contribuent à identifier ses besoins et sentiments, à prendre du recul vis à vis de certaines situations et donc à apaiser les rapports que l'on entretient avec son entourage.

Je recommande vivement le blog de Bérangère Baglin sur la communication bienveillante : 

http://blog.bienveillance.org/?post/2012/09/16/B%C3%A9rang%C3%A8re-Baglin

Et également le site de l'association :

http://blog.bienveillance.org/?pages/L-ASSOCIATION

Un dimanche sous la pluie

Chaque 1er dimanche du mois, le Festival des Embellies vous propose une sélection d'artistes et d'activités à découvrir.
Pour sa 19ème édition, il investit les Champs Libres, le temps d'une programmation musicale et visuelle. Des ateliers et autres surprises créatives vous seront proposées...

Consultez dès à présent le programme :)

http://www.festival-lesembellies.com/un-dimanche-embellies/

Eveil des sens

Les parcours sensoriels des jardins de Brocéliande

Proposez une activité inédite à votre enfant, une activité uniquement basée sur l'éveil des sens, une activité au sein de laquelle, l'âge ne compte pas pour apprécier l'expérience. En effet, ici, la notion de plaisir est uniquement déterminée par la sensibilité de chacun.

Une proposition amusante de courage, d'audace, de confiance, de jeu et de partage!

Oserez vous?

http://www.jardinsdebroceliande.fr/parcours-sensoriels.php

Prendre l'air et jouer en Famille

Il n'y a rien de plus ressourçant et de plus réconfortant qu'un moment de partage en famille!

Oui, mais en fonction des envies, des possibilités de chacun et du temps, pas toujours évident de renouveler l'intérêt, attiser la curiosité et fédérer le groupe!!!

La ferme du monde à Carentoir dans le Morbihan propose une dépaysante ballade au sein de son parc animalier de plus de 400 animaux, venus des cinq continents.De nombreuses animations proposées sur place rempliront cette belle journée. Un projet collaboratif a soutenir pour son engagement social. Le domaine parfaitement entretenu, propose un peu moins d'une vingtaine de postes adaptés aux travailleurs handicapés.

http://www.lafermedumonde.com/animations-la-ferme-du-monde/

Enigmaparc, à Janzé, présage de secrets et d'aventures. Vous voilà plongés dans une escapade de plusieurs heures, au sein d'une douzaines de mondes aux univers très marqués. Le décor est envoûtant de réalisme. Les énigmes, toutes plus attrayantes les unes que les autres vous tiennent en haleine à chacune des étapes. Quelques obstacles et frayeurs vous attendent et plongent les petits et les grands dans la peau d'Indiana Jones!

Afin que chaque aventurier profite au mieux de son expérience, cette activité s'adresse principalement aux enfants déjà lecteurs.

http://www.enigmaparc.fr/plan-dacces/

Profitez bien :)

Epsilon à l'école

Epsilon à l'école propose des formations pour les parents et professionnels confrontés aux difficultés d'apprentissage de leurs enfants.

Lydie Laurent, enseignante spécialisée, apporte une aide précieuse aux enfants, parents et professionnels, par le partage de ses connaissances et expériences dans le milieu du handicap ainsi que ses recherches en méthodologies cognitivo-comportementales, comportementales et stratégies éducatives.

L'accent est largement mis sur la manipulation et le travail sensoriel. Le matériel Montessori, détourné de sa fonction véritable, est réadapté en fonction des besoins de certains enfants et sert de support à l'apprentissage.

Nombreux sont les parents qui attestent de l'efficacité de ces formations et admettent avoir trouvé des réponses aux difficultés de leurs enfants.

Je vous invite à visiter leur site par le lien suivant:

http://www.epsilonalecole.com/presentation

Est-on inégal si l'on est différent?

En premier lieu, il nous faut bien comprendre qu'être différent ne veut pas dire inégal.
Le contraire de différent est semblable même.
Le contraire d'inégal est égal et non pas semblable...
En voyant dans la différence la marque d'une inégalité, nous faisons faire un pas de côté à la langue sans nous interroger.

Françoise Héritier

Accompagner nos enfants vers un autre regard

Il est malheureux que les gens ne voient que les différences qui les séparent.
S'ils regardaient avec plus d'amour, ils discerneraient surtout ce qu'il y a de commun entre eux, et la moitié des problèmes du monde seraient résolus.

Paul Coelho

Prise en charge précoce indispensable

Il n'est jamais trop tard pour commencer une prise en charge comportementale et éducative auprès d'un enfant. Cependant, il est très important de garder à l'esprit que plus précocement les enfants bénéficient de cette aide, plus ils optimisent leurs compétences. Elle leur permet de développer leur autonomie et leur intégration sociale.

Le coût élevé des professionnels qui peuvent intervenir sont trop régulièrement le frein à la mise en place de tel programme.

Je vous invite à signer, comme je l'ai fait, la pétition suivante pour permettre à chaque enfant d'avoir accès aux soins qui lui sont nécessaires, sans distinction de classe sociale ou de moyens financiers.

http://www.avaaz.org/fr/petition/Autisme_Pour_lacces_et_le_remboursement_des_methodes_educatives_et_comportementales/?cvtsMeb

Faciliter l'accès au musée pour les enfants autistes

En qualité de parents, d'accompagnants ou de professionnels, nous sommes toujours en recherche de sorties culturelles et ludiques. Nous essayons de susciter en eux l'intérêt et la curiosité. Nous voulons plus que tout leur ouvrir les yeux sur le monde et leur donner accès à la connaissance. Malheureusement, faute d'aménagement, certains établissements, nous paraissent peu accessibles.

Le musée Jacquemart André, à Paris, met tout en œuvre pour adapter sa visite et ses outils pédagogiques aux enfants autistes. Avec la collaboration de Caroline Bellitto, spécialiste de l'autisme, ils en facilitent l'accès dans le cadre du projet "invités d'honneur au musée Jacquemart André".

Retrouvez toutes les informations nécessaires sur leur site:

http://fondation-culturespaces.com/fr/programmes/tous-au-musee/projets/projet-pour-enfants-autistes

Ou bien par téléphone, au 06-80-87-51-01

Une initiative que l'on souhaite voir se multiplier.

Intégration du handicap dans le projet Montessori de Vitré

Je m'associe au projet de création d'école Montessori de Vitré.

Je suis très enthousiaste à l'idée de pouvoir proposer l'ouverture d'une ambiance de type CLIS au sein de ce projet. Je souhaite mettre en place une intégration du handicap au sein de cette future école en permettant aux enfants une accessibilité à l'apprentissage parallèlement à une prise en charge comportementale. 

L'objectif étant de permettre aux enfants de devenir, par eux même, autonomes et indépendants.

L'école compterait quatre ambiances, une ambiance de type CLIS et trois ambiances 3/6, 6/9, 9/12.

Dans l'idée qui germe progressivement, il s'agirait de deux types d'intégration: le projet CLIS et l'intégration progressive de deux enfants porteurs de handicap dans chacune des trois autres ambiances, au cours des deux années suivant l'ouverture. Ce temps est nécessaire à la formation des éducateurs.

Ce qui fait l'innovation de ce projet est le regard de tolérence et d'ouverture d'esprit qu'il propose. Il s'agit d'adapter l'école au handicap et non l'inverse, sans distinction d'âge, de formation, d'origine.

En formant une équipe pluridisciplinaire, complémentaire et solidaire, nous offrons aux enfants une plus grande possibilité de s'épanouir et de progresser.

Cette aventure est passionnante pour ceux qui y contribuent, 

Elle place la dignité de l'enfant au 1er rang des préoccupations de l'adulte

Elle est aussi encourageante pour tous les enfants qui n'ont pas les mêmes chances d'intégration ou d'accessibilité à l'apprentissage.

Soutenez le projet de création d'école Montessori à Vitré et si vous souhaitez nous rejoindre, il existe un formulaire en ligne via la page facebook.

 

Ma yourt, mon collège

Charlotte Marchandise, est la fondatrice et coprésidente du collège d'inspiration Montessorienne de Rennes. Cet établissement hors norme est tout aussi novateur qu’extraordinaire. Accueillant une quinzaine d'élèves à son ouverture en 2012, il compte aujourd'hui une liste d'attente d'une quarantaine d'inscrits.

Se présentant cette année en candidats libres au brevet des collèges, je leur souhaite une réussite aussi pertinente qu'elle ne l'a été pour Maria Montessori et ses adolescents de l'école orthophrénique.

Un nouveau souffle qui fait du bien!

/http://www.college-montessori.org/

Ouverture d'une école Montessori à Vitré, 35500

Lionel Tremedet porte le projet ambitieux et non moins passionnant, d'ouvrir une école Montessori en Bretagne. Elle deviendra ainsi, la 3ème à ce jour, après l'école de Rennes et celle de l'Armor Baden.

Entouré de toute son équipe, ils espèrent cette ouverture pour la rentrée 2014.

Notre soutien ne coûte rien et l'apport des compétences de chacun ne rendra que plus enrichissante et légitime cette belle aventure.  

N'hésitez pas à prendre contact via leur page facebook.

http://www.ouest-france.fr/ofdernmin_-Vitre.-Une-reunion-d-informations-sur-le-projet-d-ecole-Montessori-ce-mardi

Eveil sensoriel et Corporel

Le Cours d'éveil aux petits Bouts âgés de 4 à 10mois, ouvre ses portes, vendredi 29mars de 11h15 à 12h.

Little Gym propose un cours parents/enfants destiné à l'éveil du sens social, la découverte des sens, l'appropriation de son corps.

Tout un programme ludique, adapté au développement et aux besoins de l'enfant.

Une ambiance chaleureuse, sur un air de fête, qui participe à l'élaboration de la confiance en soi chez l'enfant.

A découvrir sans hésiter et sans tarder!

www.thelittlegym.eu/orgeval

Chasses aux oeufs! Tous à vos paniers!

Les cloches approchent et avec elles, les œufs bien sûr!

Ne vous fiez pas aux apparences, un jeu peu en cacher un autre,

Les Pâques sont l'occasion d'allier plaisir, jeu et apprentissage, 
Motricité (chasse ou course aux œufs), coordination visuo motrice (voir un œuf et vouloir l'attraper), habiletés sociales (attendre son tour, respecter de donner ce que l'on a trouvé à un copain), dénombrement (compter ses œufs), performance visuelle (trouver les œufs) et bien d'autres encore....

Ludimax organise pour cette occasion deux chasses aux œufs: 

Les enfants sont attendus,
Dimanche 31mars, sur la base de loisirs de Verneuil sur Seine, entre 11h et 12h
Lundi 1avril, à Villepreux, entre 9h30 et 10h

www.ludimax.fr

La ferme de Gally propose aux enfants une chasse aux œufs le 31mars, de 10h à 17, ainsi que de nombreux ateliers interactifs. 

http://www.ferme.gally.com/_chasse-oeufs-paques-ferme-gally-enfants-ferme-pedagogique

"Le Grand Don", pour vaincre l'Autisme

L’association Vaincre l'Autisme organise pour la 1ère fois en France, une campagne nationale de collecte de fonds pour l'Autisme. Elle est soutenue par le comédien, l'humoriste et chanteur  Michel Leeb, parrain et militant pour la cause.
Afin d'apporter votre pierre à l'édifice, de vous informer et de transmettre cette information autour de vous, retrouver toutes les informations complémentaires sur le site de l'association.

http://www.vaincrelautisme.org/content/le-grand-don

23 mars, venez découvrir l'école Montessori de Rennes

Dans la perspective de découvrir une approche pédagogique différente, du matériel spécifique, 
de trouver des réponses auprès d'une équipe de professionnels expérimentée,
de prendre connaissance des lieux,
venez nombreux rencontrer l'école Montessori de Rennes

Cette école fondée depuis 40ans , compte aujourd'hui 6ambiances et accueille des enfants âgés de 2ans à 11ans, du cycle maternelle jusqu'au primaire.

L'école vous ouvre ses portes de 10h à 13h, 14rue des arts, à Rennes.

Journée Mondiale de l'autisme 2 avril 2013

Rien ne nous préserve d'être un jour dépendant de l'autre,
Jusqu'où cette main qui s'approche sera t-elle tendue,
N'attendez pas d'être concerné pour agir,
La solidarité est une histoire de cœur,
Elle nous concerne tous,

Mobilisons nous!

Ce qui se passe, près de chez vous:

L'équipe de "Centre Ressources Autisme" de Basse Normandie vous invite à découvrir les nouveaux locaux de l'hôpital Clémenceau de Caen.
Cette rencontre se déroulera de 14h à 18h et présentera son 3ème plan Autisme, boulevard Clémenceau.

La "fédération Autisme Centre" organise une journée de formation gratuite et ouverte à un large public. Elle aura pour but d'apporter des connaissances supplémentaires sur l'Autisme et de sensibiliser aux pratiques d'accompagnement.
Vous pourrez les rejoindre au centre des Congrès Vinci, boulevard Heurteloup, à Tours, de 9h à 17h.

Dans le Languedoc Roussillon, la journée mondiale de l'Autisme se déroulera au Grand Roi, sur le thème de l'accompagnement des personnes avec Autisme, au quotidien.
Cette journée est gratuite mais l'inscription au préalable est nécessaire. Le rdv est fixé au Palais des Sports.

La "Fondation Orange" du Nord pas de Calais, se mobilise autour d'une matinée d'échanges concernant les outils numériques au service de l'autisme.
L'inscription est obligatoire.
Cette rencontre se déroulera de 9h à 11h, à LAM de Villeneuve d'Ascq, 1allée du musée.

La région Poitou Charente participe et vous propose une conférence menée par le Professeur Daniel Marcelli sur le thème: "les yeux dans les yeux, l'énigme du regard". Elle se déroulera de 10h à 12h, à la salle de conférence du centre Hospitalier Henri Laboret.
L’accueil se fera au CRA.

La région Provence Alpes côte d'Azur met en place une journée de mobilisation pour l'Autisme, organisée par le CRA PACA, à la faculté de médecine de la Timone( Amphithéâtre Togo), boulevard Jean Moulin, à Marseille.
Vous devez contacter le secrétariat préalablement au 04-91-74-54-39

Quand commence et où s'arrête l'école Montessori?

Beaucoup de gens pensent que l'école Montessori ne s'adresse qu'aux petits. La pédagogie Montessori et les ambiances peuvent commencer bien avant et accompagner l'enfant jusqu'au baccalauréat.

Seulement, il existe encore peu de structures en France qui permettent un telle continuité.

Le Nido accueille des enfants de la naissance à 18 mois. 

La Communauté Enfantine concerne les enfants de 18 à 36 mois.

La Maison des enfants, la plus répandue, qui s'adresse aux enfants de 2ans et demi jusque l'âge de 6ans.

L'école élémentaire Montessori.

L'école Montessori pour les adolescents.

Il existe, en région parisienne, le 1er établissement en France, qui permet une scolarisation de la maternelle au lycée: l'école internationale Montessori Athéna.

http://www.lyceeinternationalmontessori.fr

Ecole Montessori créée pour le handicap?

Contrairement aux idées reçues, Maria Montessori, n'a pas crée ses écoles pour les enfants handicapés.

C'est lorsqu'on lui confie la direction de l'école orthophrénique, qu'elle élabore pour la 1ère fois du matériel d'Itard et Seguin. Elle prend alors conscience des ressources inexploitées des adolescents déficients intellectuels dont elle est chargée. Après stimulation et manipulation de ce matériel, elle les inscrit au brevet d'étude. A la surprise générale, ils présentent des résultats parfois meilleurs que les enfants sans handicap.

C'est de cette expérience que naît son intérêt pour le potentiel humain et les enfants dits "normaux".

On lui confie le quartier Lorenzo en 1906. Elle réhabilite les immeubles délabrés, recueille une soixantaine d'enfants et ouvre sa 1ère maison des enfants le 6 janvier 1907.  

En revanche, l'expérience nous montre le soutien exceptionnel que cette pédagogie et ce matériel apportent à un grand nombre d'enfants en difficulté.