dimanche 2 juin 2013

Prise en charge précoce indispensable

Il n'est jamais trop tard pour commencer une prise en charge comportementale et éducative auprès d'un enfant. Cependant, il est très important de garder à l'esprit que plus précocement les enfants bénéficient de cette aide, plus ils optimisent leurs compétences. Elle leur permet de développer leur autonomie et leur intégration sociale.
Le coût élevé des professionnels qui peuvent intervenir sont trop régulièrement le frein à la mise en place de tel programme.
Je vous invite à signer, comme je l'ai fait, la pétition suivante pour permettre à chaque enfant d'avoir accès aux soins qui lui sont nécessaires, sans distinction de classe sociale ou de moyens financiers.

http://www.avaaz.org/fr/petition/Autisme_Pour_lacces_et_le_remboursement_des_methodes_educatives_et_comportementales/?cvtsMeb

mercredi 29 mai 2013

Faciliter l'accès au musée pour les enfants autistes

En qualité de parents, d'accompagnants ou de professionnels, nous sommes toujours en recherche de sorties culturelles et ludiques. Nous essayons de susciter en eux l'intérêt et la curiosité. Nous voulons plus que tout leur ouvrir les yeux sur le monde et leur donner accès à la connaissance. Malheureusement, faute d'aménagement, certains établissements, nous paraissent peu accessibles.

Le musée Jacquemart André, à Paris, met tout en œuvre pour adapter sa visite et ses outils pédagogiques aux enfants autistes. Avec la collaboration de Caroline Bellitto, spécialiste de l'autisme, ils en facilitent l'accès dans le cadre du projet "invités d'honneur au musée Jacquemart André".

Retrouvez toutes les informations nécessaires sur leur site:
http://fondation-culturespaces.com/fr/programmes/tous-au-musee/projets/projet-pour-enfants-autistes

Ou bien par téléphone, au 06-80-87-51-01

Une initiative que l'on souhaite voir se multiplier.

samedi 6 avril 2013

Intégration du handicap dans le projet Montessori de Vitré

Je m'associe au projet de création d'école Montessori de Vitré.

Je suis très enthousiaste à l'idée de pouvoir proposer l'ouverture d'une ambiance de type CLIS au sein de ce projet. Je souhaite mettre en place une intégration du handicap au sein de cette future école en permettant aux enfants une accessibilité à l'apprentissage parallèlement à une prise en charge comportementale. 
L'objectif étant de permettre aux enfants de devenir, par eux même, autonomes et indépendants.
L'école compterait quatre ambiances, une ambiance de type CLIS et trois ambiances 3/6, 6/9, 9/12.
Dans l'idée qui germe progressivement, il s'agirait de deux types d'intégration: le projet CLIS et l'intégration progressive de deux enfants porteurs de handicap dans chacune des trois autres ambiances, au cours des deux années suivant l'ouverture. Ce temps est nécessaire à la formation des éducateurs.
Ce qui fait l'innovation de ce projet est le regard de tolérence et d'ouverture d'esprit qu'il propose. Il s'agit d'adapter l'école au handicap et non l'inverse, sans distinction d'âge, de formation, d'origine.
En formant une équipe pluridisciplinaire, complémentaire et solidaire, nous offrons aux enfants une plus grande possibilité de s'épanouir et de progresser.

Cette aventure est passionnante pour ceux qui y contribuent, 
Elle place la dignité de l'enfant au 1er rang des préoccupations de l'adulte
Elle est aussi encourageante pour tous les enfants qui n'ont pas les mêmes chances d'intégration ou d'accessibilité à l'apprentissage.

Soutenez le projet de création d'école Montessori à Vitré et si vous souhaitez nous rejoindre, il existe un formulaire en ligne via la page facebook.
 




mercredi 3 avril 2013

Ma yourt, mon collège

Charlotte Marchandise, est la fondatrice et coprésidente du collège d'inspiration Montessorienne de Rennes. Cet établissement hors norme est tout aussi novateur qu’extraordinaire. Accueillant une quinzaine d'élèves à son ouverture en 2012, il compte aujourd'hui une liste d'attente d'une quarantaine d'inscrits.
Se présentant cette année en candidats libres au brevet des collèges, je leur souhaite une réussite aussi pertinente qu'elle ne l'a été pour Maria Montessori et ses adolescents de l'école orthophrénique.

Un nouveau souffle qui fait du bien!

Ouverture d'une école Montessori à Vitré, 35500

Lionel Tremedet porte le projet ambitieux et non moins passionnant, d'ouvrir une école Montessori en Bretagne. Elle deviendra ainsi, la 3ème à ce jour, après l'école de Rennes et celle de l'Armor Baden.
Entouré de toute son équipe, ils espèrent cette ouverture pour la rentrée 2014.

Notre soutien ne coûte rien et l'apport des compétences de chacun ne rendra que plus enrichissante et légitime cette belle aventure.  
N'hésitez pas à prendre contact via leur page facebook.

http://www.ouest-france.fr/ofdernmin_-Vitre.-Une-reunion-d-informations-sur-le-projet-d-ecole-Montessori-ce-mardi

jeudi 21 mars 2013

Eveil sensoriel et Corporel

Le Cours d'éveil aux petits Bouts âgés de 4 à 10mois, ouvre ses portes, vendredi 29mars de 11h15 à 12h.

Little Gym propose un cours parents/enfants destiné à l'éveil du sens social, la découverte des sens, l'appropriation de son corps.
Tout un programme ludique, adapté au développement et aux besoins de l'enfant.
Une ambiance chaleureuse, sur un air de fête, qui participe à l'élaboration de la confiance en soi chez l'enfant.
A découvrir sans hésiter et sans tarder!




Chasses aux oeufs! Tous à vos paniers!

Les cloches approchent et avec elles, les œufs bien sûr!

Ne vous fiez pas aux apparences, un jeu peu en cacher un autre,
Les Pâques sont l'occasion d'allier plaisir, jeu et apprentissage, 
Motricité (chasse ou course aux œufs), coordination visuo motrice (voir un œuf et vouloir l'attraper), habiletés sociales (attendre son tour, respecter de donner ce que l'on a trouvé à un copain), dénombrement (compter ses œufs), performance visuelle (trouver les œufs) et bien d'autres encore....

Ludimax organise pour cette occasion deux chasses aux œufs: 

Les enfants sont attendus,
Dimanche 31mars, sur la base de loisirs de Verneuil sur Seine, entre 11h et 12h
Lundi 1avril, à Villepreux, entre 9h30 et 10h

www.ludimax.fr

La ferme de Gally propose aux enfants une chasse aux œufs le 31mars, de 10h à 17, ainsi que de nombreux ateliers interactifs. 

http://www.ferme.gally.com/_chasse-oeufs-paques-ferme-gally-enfants-ferme-pedagogique

mercredi 20 mars 2013

"Le Grand Don", pour vaincre l'Autisme

L’association Vaincre l'Autisme organise pour la 1ère fois en France, une campagne nationale de collecte de fonds pour l'Autisme. Elle est soutenue par le comédien, l'humoriste et chanteur  Michel Leeb, parrain et militant pour la cause.
Afin d'apporter votre pierre à l'édifice, de vous informer et de transmettre cette information autour de vous, retrouver toutes les informations complémentaires sur le site de l'association.

http://www.vaincrelautisme.org/content/le-grand-don

23 mars, venez découvrir l'école Montessori de Rennes

Dans la perspective de découvrir une approche pédagogique différente, du matériel spécifique, 
de trouver des réponses auprès d'une équipe de professionnels expérimentée,
de prendre connaissance des lieux,
venez nombreux rencontrer l'école Montessori de Rennes

Cette école fondée depuis 40ans , compte aujourd'hui 6ambiances et accueille des enfants âgés de 2ans à 11ans, du cycle maternelle jusqu'au primaire.

L'école vous ouvre ses portes de 10h à 13h, 14rue des arts, à Rennes.

mercredi 13 mars 2013

Journée Mondiale de l'autisme 2 avril 2013

Rien ne nous préserve d'être un jour dépendant de l'autre,
Jusqu'où cette main qui s'approche sera t-elle tendue,
N'attendez pas d'être concerné pour agir,
La solidarité est une histoire de cœur,
Elle nous concerne tous,

Mobilisons nous!

Ce qui se passe, près de chez vous:

L'équipe de "Centre Ressources Autisme" de Basse Normandie vous invite à découvrir les nouveaux locaux de l'hôpital Clémenceau de Caen.
Cette rencontre se déroulera de 14h à 18h et présentera son 3ème plan Autisme, boulevard Clémenceau.

La "fédération Autisme Centre" organise une journée de formation gratuite et ouverte à un large public. Elle aura pour but d'apporter des connaissances supplémentaires sur l'Autisme et de sensibiliser aux pratiques d'accompagnement.
Vous pourrez les rejoindre au centre des Congrès Vinci, boulevard Heurteloup, à Tours, de 9h à 17h.

Dans le Languedoc Roussillon, la journée mondiale de l'Autisme se déroulera au Grand Roi, sur le thème de l'accompagnement des personnes avec Autisme, au quotidien.
Cette journée est gratuite mais l'inscription au préalable est nécessaire. Le rdv est fixé au Palais des Sports.

La "Fondation Orange" du Nord pas de Calais, se mobilise autour d'une matinée d'échanges concernant les outils numériques au service de l'autisme.
L'inscription est obligatoire.
Cette rencontre se déroulera de 9h à 11h, à LAM de Villeneuve d'Ascq, 1allée du musée.

La région Poitou Charente participe et vous propose une conférence menée par le Professeur Daniel Marcelli sur le thème: "les yeux dans les yeux, l'énigme du regard". Elle se déroulera de 10h à 12h, à la salle de conférence du centre Hospitalier Henri Laboret.
L’accueil se fera au CRA.

La région Provence Alpes côte d'Azur met en place une journée de mobilisation pour l'Autisme, organisée par le CRA PACA, à la faculté de médecine de la Timone( Amphithéâtre Togo), boulevard Jean Moulin, à Marseille.
Vous devez contacter le secrétariat préalablement au 04-91-74-54-39

Quand commence et où s'arrête l'école Montessori?

Beaucoup de gens pensent que l'école Montessori ne s'adresse qu'aux petits. La pédagogie Montessori et les ambiances peuvent commencer bien avant et accompagner l'enfant jusqu'au baccalauréat.
Seulement, il existe encore peu de structures en France qui permettent un telle continuité.

Le Nido accueille des enfants de la naissance à 18 mois. 
La Communauté Enfantine concerne les enfants de 18 à 36 mois.
La Maison des enfants, la plus répandue, qui s'adresse aux enfants de 2ans et demi jusque l'âge de 6ans.
L'école élémentaire Montessori.
L'école Montessori pour les adolescents.

Il existe, en région parisienne, le 1er établissement en France, qui permet une scolarisation de la maternelle au lycée: l'école internationale Montessori Athéna.

Ecole Montessori créée pour le handicap?

Contrairement aux idées reçues, Maria Montessori, n'a pas crée ses écoles pour les enfants handicapés.
C'est lorsqu'on lui confie la direction de l'école orthophrénique, qu'elle élabore pour la 1ère fois du matériel d'Itard et Seguin. Elle prend alors conscience des ressources inexploitées des adolescents déficients intellectuels dont elle est chargée. Après stimulation et manipulation de ce matériel, elle les inscrit au brevet d'étude. A la surprise générale, ils présentent des résultats parfois meilleurs que les enfants sans handicap.
C'est de cette expérience que naît son intérêt pour le potentiel humain et les enfants dits "normaux".
On lui confie le quartier Lorenzo en 1906. Elle réhabilite les immeubles délabrés, recueille une soixantaine d'enfants et ouvre sa 1ère maison des enfants le 6 janvier 1907.  

En revanche, l'expérience nous montre le soutien exceptionnel que cette pédagogie et ce matériel apportent à un grand nombre d'enfants en difficulté.

Educateur ou Enseignant Montessori?

Maria Montessori parle d'éducateur et non d'instituteur ou d'enseignant. 

Selon elle, l'éducateur guide l'enfant vers le chemin de sa propre connaissance, "se satisfait de le voir agir et progresser seul, sans s'en attribuer le mérite", extrait de l'Enfant.
L'enseignant remplit l'enfant d'un savoir dont il ne comprend pas toujours le sens et qu'il ne sait pas toujours mettre à son profit.
L'éducateur transmet un geste mais c'est le matériel, par son but direct et indirect, qui va construire en l'enfant quelque chose qui n'est pas encore construit en lui. L'éducateur doit accompagner l'enfant dans son cheminement intérieur. Il n'est pas un obstacle à son développement. Il ne se substitue pas à lui dans les différentes activités. Il respecte son rythme.
Nous devons renoncer à croire que nous savons mieux que l'autre, ce qui est bon pour lui.

"les éducateurs définissent l'enfant en bas âge comme une cire molle pouvant être modelée à souhait. Or l'idée est juste dans le sens du matériau, la cire molle, mais l'erreur tient à l'idée que l'éducateur doive profiter de cet état pour façonner l'enfant, c'est au contraire, l'enfant lui même, qui doit modeler sa propre cire molle", extrait de l'Enfant dans la famille.